SADE och webbtjänster för lärande

SADE är en nationell digital paketlösning för invånarna i Finland under hela deras levnadslopp. Studieinfo - opintopolku är den del av paketet som berör utbildning. Enligt vad jag fick höra den 11.12 på  seminariet  " Oppijan verkkopalvelut" byggs webbtjänsten ut stegvis och ur elevens synvinkel enligt en tidtabell som utgår från :

1. Det  mest brådskande, t.ex. samhällsgarantin för unga
2. De som nu ska börja förskolan/skolan och som blir systemets "provkaniner"
3. Det som berör antagning och examina 

Tidtabellen är preliminär, om någonting under vägens gång krånglar ges detta mera tid, tidtabellen skjuts i så fall upp. Alla faser inleds med utbildning för de berörda skolstadiernas personal eftersom det blir läroanstalternas/huvudmännens sak att mata in sina egna data i systemet. Denna arbetsfördelning marknadsfördes med att systemet på så sätt alltid kommer att vara uppdaterat.

Våren 2013: II -stadiets användarutbildning
Hösten  2013: II-stadiets höstantagning + inmatning av högskoleutbudet
Våren 2014: Gemensam elevantagning via studieinfo
Hösten 2014: Vuxenutbildningens utbud och antagning ska in i systemet.

Intressant att veta:
man tänker prioritera det som är brådskande och examensinriktat. Allt tyder på att fri bildning hör till dem som ska in i systemet sist av alla förutom folkhögskolelinjer, integrationsutbildning, ungdomsverkstäder som kommer att komma in alldeles bland de första. Orsaken till detta är en ny förordning kopplad till Samhällsgarantin för unga. Man kommer inom kort att få extra antagningspoäng till yrkesutbildning om man har gått i någon organiserad verksamhet för unga i stället för att bara vara sysslolös.

 I de "dragflikar" och söksystem som i demoversionen används på startsidan hittar man all icke-examensinriktad utbildning under namnet Täydennyskoulutus. Fri bildning har ingen egen flik.
Tydligen har flikarnas namn varit föremål för mycket diskussion. Digitalisering kräver förenhetligande av saker och ting. Allting ska klassificeras  i huvud- och underklasser.

För att kunna mata in fakta om utbildningar och om antagningssystem krävs:
- öppen källkod
- överenskommelser om vilken vokabulär och vilka begrepp som används
- utvecklande och harmonisering av dagens datasystem

Studieinfo.fi blir trespråkig, på finska, svenska och engelska. Blanketterna skall bli "intelligenta" på så sätt att samma basformulär används för alla men sedan öppnar sig nya fält när man klickar in sig till en specifik sektor.  En riktigt god nyhet är att man tänker på bred och bra sökteknik. Den som letar efter utbildning måste inte veta exakt vad någonting heter, det ska gå att hitta rätt om man bara vet litet ditåt.

Man kommer att få ett eget nummer som alltid ska användas för identifiering när man är i kontakt med studieinfo.fi ( inte personbeteckningen utan ett annat nummer).


Sökord för dig som har tid att läsa på litet mera är t.ex:  SADE, studieinfo, oppijan verkkopalvelut, webbtjänst för lärande. Tydligen är oppija översatt till ordet lärande och  hakija till ordet sökande

 LLG var nytt för mig. Life Long Guidance. Ett begrepp som har kommit efter Life Long Learning.

Fyll gärna på med kommentarer ifall du också var med på seminariet och har något att tillägga till min text från en tidig tidig Luciamorgon.

Fri bildning på bokmässa?

Bokmässan i Göteborg är förbi. Med hjälp av Kompetensforums finansiering kunde jag delta. Tack för det! Och nog fanns det massor att lära sig om fri bildning. Framför allt att det är smart att vara med på en bokmässa som Göteborgs. Till mässan kommer folk som är intresserade av nya intryck. De som strövar runt där är människor som intresserar sig för själsliga och hantverks-aktiviteter. Fixare och trixare av olika slag vandrar runt bland montrarna.

Det måste inte handla om böcker , det kan vara annat som anknyter till böcker såsom skrivning, läsning eller utbildning. Där medverkade bildningsförbund och studieförbund och folkhögskolor från hela Sverige. De bjöd på info, sinnesintryck eller pröva på.

På basen av vad jag varit med om satt jag i flyget hem och funderade på vad man kunde göra på litteraturdagar/bokkalas/bokmässor här i Finland:

• Man kan sitta invid antikvariatet och göra bokbindning för att visa att det finns kurser i det..
• Matlagningslärare kan vara med i arrangemangen på Kockteatern.
• Hantverkslärarna kan sitta och fixa kul kassar att bära böcker i.
• Man kan erbjuda kreativa grejer att titta på.  Med kul form och färg, eller sådant som går att kombinera med läsning t.ex. läsmuggar eller läslampor eller sånt.
• Folk kan få pröva på att måla att teckna, att virka, you name it...
• Man kan ställa upp en skrivarlya eller högläsningshörna.

Vettigt vore att gå med redan i arrangörsstadiet och kolla om det finns någonn lucka man kan fylla, något som ingen annan ännu gör i samband med mässan. Viktigt är nog att vara med och erbjuda glädje och upplevelser, sämst tyckte jag om dem som drog i mig och försökte berätta nåt för att få mig på kroken. Det orkar man inte riktigt med för det är så mycket annat som pockar på uppmärksamhet och dessutom är det riktigt bullrigt.

Men om någon ger en påse solrosfrön i handen, säger att det heter busfrön och att man ska plantera dem på någon busig plats, då blir man på gott humör. Sedan stod det info om kommande trädgårdskurser på fröomslaget. Smart!

 

 

 

Statistik är viktigt

BMI:s verksamhetsberättelse 2011, Porvoon kansalaisopistos verksamhetsberättelse och  all den befolkningsstatistik som Borgå stad via köpt licens får av Statistikcentralen är viktigt bakgrundsmaterial för mig.

Just nu är det är en hel del snack om varför samhällstatistik skall kosta och ligga bakom lösenord. Det finns aktivister som arbetar för att fakta om samhället ska finnas öppet och gratis tillgängligt för dem som behöver det. På Kommunmarknaden fick jag veta att världens första Open Knowledge Festival hålls i Finland just nu. Föreläsaren som berättade detta menade också att man får reda på massor av nyttig info genom att analysera den statistik som redan finns. Hälften av alla enkäter som görs kunde slopas om man i stället satte arbetstid på att analysera och sammanställa de fakta som är undersökta.

Allt material från Statistikcentralen är som tur inte avgiftsbelagt. En hel del fakta går att få under sökordet Maksuttomat

Okunskap får konsekvenser

I morse lyssnade jag på Mark Levengood som talade om "Att aldrig sluta lära". Det var projektet Eduvuxen i samarbete med Point College i Borgå som ordnade föreläsningen i samband med en svensk vuxenutbildningsmässa. Nu fem timmar efteråt tänker jag speciellt på några saker:

• Din okunskap får konsekvenser som du själv inte kan bestämma över  - så skaffa dig kunskap. Fråga flere, gräv djupare, se saker ur nya synvinklar, gå vidare på helt nya stigar fastän det ännu inte finns kartor.
• Kunskapsbanken i världen tredubblas på ett par år. Omvärdera det du gör och hur du gör det.
• Det lättaste sättet att hamna vilse i dagens värld är att står kvar på samma ställe som tidigare. Omvärlden går nämligen hela tiden vidare.
• Ögat letar efter sådant som det har vant sig vid att se. Du kanske inte märker att det finns andra fantastiska saker på samma bild.

Mark gjorde sin föreläsning med endast sig själv och sina mustiga anekdoter som pedagogiska redskap. Att slicka på kreditkortets magnetband ifall det inte funkar var den anekdot som skapade starkaste synminnet för mig. När jag nästa gång råkar ut för att mitt kort inte går att avläsa då tror jag nog att jag minns vad jag kan göra åt saken.

Bedömning av språkliga konsekvenser

I mitt utredningsarbete satt jag och funderade på hurudana de språkliga konsekvenserna kan tänkas bli om man slår ihop två medborgarinstitut som hittills har verkat på olika språk. Just precis då - alltså samma vecka !-blev saken aktuell via Kommunförbundets info 4.9. 2012. Forskaren Linnea Henriksson uppmanar kommunerna att utreda språkliga konsekvenser i samband med förändringar och Kommunförbundet har därför tänkt skapa modeller och rekommendationer så att det blir lättare att faktiskt få bedömningen gjord.
En färsk forskningsrapport av Linnea Henriksson

Folktingssekreteraren Markus Österlund kunde tipsa mig om att det redan finns en checklista för bedömning av språkliga konsekvenser på Justitieministeriets webbplats.

Där ska det dessutom gå att hitta ett exempelfall på en utförd bedömning men det dokumentet gick inte att öppna idag. Man får hoppas att det bara var en tillfällig nätstörning.

Insikt och utsikt

En dryg månad har jag nu arbetat med en utredning om vilket som vore det bästa sättet att fusionera Borgås två medborgarinstitut. Jag har intervjuat fem tvåspråkiga institut i Nyland och jag har utrett olika aspekter på tvåspråkighet ur elevers och anställdas synvinkel, personalens ställning vid en fusion, finansiering, verksamhetslokaler, kundservice och mycket annat som ännu väntar på att bli utrett. Arbetet är förberedande till sin natur, det politiska beslutet om sammanslagning är ännu inte fattat. Hörandet av personalens åsikter inleds  nu i september.

Jag använder mig av en prosessmetod. Under olika huvudrubriker samlar jag all info:
-det jag tagit reda på och det jag ännu skall utreda.
-vem jag har kontaktat och vad de har sagt.

Resultaten från intervjuerna med tvåspråkiga institut har jag samlat i en helt egen rapport. Diskussionerna under intervjuerna var fria vilket innebar att vi delvis talade om samma saker men delvis om sådant som var specifikt för varje ort. Våra tvåspråkiga institut i Nyland har mycket gemensamt och de har dessutom alla utvecklat sina egna koncept för hur servicen skall fungera på finska, svenska och dessutom i stigande grad också på engelska. Det fanns verkligt mycket av god praxis att lära sig via intervjuerna och jag fick också en klar uppfattning om vilka fallgroparna är.

Jag sitter i Campushuset på Konstfabriksgatan 1 på Västra Åstranden med utsikt mot gamla stan. Bildningsväsendet har sitt kontor där. Min arbets e-post är maria.malin@borga.fi och tfn 0404 891 891.

Sista minuten men ännu oklart

Juni är på hälft och så är också några kurser. Alla man talar med vill iväg på semester. Därför blir det en konfliktsituation. Man vill så gärna få allt undanstökat för att sedan kunna koppla av men vissa saker är omöjliga att veta i detta skede. Det går att minska stressen som förorsakas av osäkra kort. Bara man gör tydliga och klara instruktioner till sig själv så går det att fortsätta efter semestern. Om man antecknar precis vad som är gjort och vad som är ogjort.Vem man kontaktat och vem man ännu behöver tala med. Då går det litet lättare att släppa tankarna under ledigheten och att få den ostyckade lediga tid man så hett drömmer om.

Utvärderingsrådet talar

Utvärderingsrådet har idag publicerat sin rapport om strukturella förändringar och utvärdering vid landets medborgarinstitut. Sidorna i slutet av rapporten behandlar frågan ur svensk synvinkel. Rådet har gett några utvecklingsförslag. Endel av råden riktar sig till myndigheterna och endel direkt till instituten. Myndigheterna uppmanas att ta sig en funderare på vad lagtexten om regionala och lokala bildningsbehov egentligen skall betyda. Sammanslagningar av institut ger admininstrativa fördelar och ett mångsidigare utbud men nackdelen har visat sig vara att färre invånare och färre befolkningsgrupper nås av servicen eftersom kurserna har en tendens att koncentreras till tätorterna i större sammanslagna institut. Utvärderingsrådet frågar hur man vill ha det i framtiden, skall instituten beakta lokala behov och utlokalisera kurser till byar där det inte bor så många eller ska invånarna i randområden få lov att ta sig till centrum? Myndigheterna uppmanas också att tillåta att instituten är sinsemellan olika beroende på regionala och lokala variationer. Myndigheterna uppmanas också ge instituten kvalitetskriterier som uttryckligen passar för fri bildning. Instituten å sin sida uppmanas att samarbeta och sprida god praxis sinsemellan, både vad beträffar arbetssätt, utvärdering och kvalitetsutveckling. Att införa en högre grad av systematik i uppföljningen av verksamheten är ett annat råd som ges instituten.

Ledarperspektiv på sociala medier

Kunnig II har hållit sitt andra styrgruppsmöte. Vi inledde med att diskutera sociala medier tillsammans med Johanni Larjanko. Ur ledarperspektiv är det fråga om att göra upp en plan för sociala medier inom organisationen, att införa och följa denna plan som en helt naturlig del av arbetsrutinerna. Vilken kanal ska användas? Och skall rättigheten att kommentera begränsas? Finns det risker som gör att det lönar sig att först läsa och godkänna alla kommentarer utifrån? Vilken profil ska man ha? Det lönar sig att använda morot och låta sådana i personalen som riktigt gärna uttrycker sig i skrift få detta nya arbetsuppdrag. Och det lönar sig att låta dem gå någon skrivarkurs. Att medvetet fundera på innehåll och form tillsammans med proffs. Var går gränserna för relevant - nonsens, offentligt - privat? skall det vara marknadsföring av kommande evenemang eller eftersnack. Eller ska det kanske vara någon helt annan synvinkel? Vilka mätare är intressanta för att se hur man lyckas? Antal inlägg, antal gilla-tummar, antal deltagare som kommit med i verksamheten via sociala medier? Hur hitta arbetstid för detta? Det lönar sig att kartlägga sina rutiner, E-posthantering och onödiga möten är exempel på tidstjuvar. Det kan inte vara fråga om att förlänga sina arbetsdagar utan mera om att kartlägga vad som kan slopas av gamla arbetsrutiner för att få plats för det nya.

Västnyland

I början av maj - och ganska bländade av vårsolen - samlades fria bildare i Västnyland för att diskutera huvudmannatillstånden och för att träffa sin nya koordinator Fredrika Åkerö som vikarierar Annette Ström under mammaledigheten. Mötet ordnades i Karis på nya Luckan eftersom man i Västnyland har det ordnat på så sätt att den regionala koordinatorn till 50 % arbetar för Luckan och till 50 % för Bildningsforum. Arbetsrum och mötesrum finns därför på Luckan. Från vänster sett på bilden: t.f. bildningschefen i Ingå Rigmor Andersson, kurssekreteraren i Raseborgs MBI Anna Kronberg, regionala koordinatorn Annette Ström, i skuggan syns silhuetten av Fredrik Åberg som är rektor för Hangö Sommaruni och ordförande i Bildningsforum. Därefter står Maria Malin, Anna Lyytikäinen rektor vid Kyrkslätt BMI, Maarit Hujanen rektor för Raseborgs MBI, Ulrica Taylor, Fredrika Åkerö och biträdande rektorn vid Raseborgs MBI Thomas Dahlström. Kerstin Romberg var också med oss men hade redan hastat i väg till nästa möte. Nu vet vi också vad Annette Ström håller om på bilden. Det blev en pojke. Grattis!

Din åsikt

Det finns ett medborgarforum där du som individ kan till ställning till samhällsplaner. På svenska heter det www.dinasikt.fi. Just nu önskas enskilda finländares åsikter om vad som skulle sporra en till att utbilda sig mera än man gör. Gå in och berätta för staten! Är allt perfekt såsom det är idag? Eller är det för dyrt att utbilda sig? Är det svårt att få ledigt från jobbet? Räcker inte krafterna till? Vet du inte riktigt vem du ska fråga för att få veta mera om sådana kurser som intresserar dig? Diskussionsforumet www.dinåsikt.fi ger möjlighet till en dialog mellan medborgarna och den offentliga förvaltningen. Genom att delta i diskussionerna kan du påverka beredningsarbetet redan i planeringsskedet. Ämnena som diskuteras på forumet baserar sig på de ämnen som ministerierna har föreslagit för redaktionen. Tjänsten upprätthålls av justitieministeriet.

Århundradets arbetshälsa

Idag samlas över 200 !! fria bildare på Norrvalla för att sköta om sin hälsa tillsammans. Det är inom ramen för KUNNIG och projekt Kompetensforum som denna Må bra-dag ordnas. Motsvarande dag hölls för ca två veckor sedan på Solvalla, den var avsedd för fria bildare i södra och västra Svenskfinland och samlade 50 personer. Läraren Hans-Peter Holmstén från Helsingfors arbis bloggade med text och bilder om Solvalladagen så här.

Mellanrapport om personliga utbildningskonton

Idag kl. 10.30 får minister Gustafsson ta emot en rapport om personliga utbildningskonton. Den berättar vad utredarna Erno Lehtinen och Ida Mielityinen har kommit fram till efter ett halvt års utredningar. Arbetet fortsätter till slutet av året men nu i halvlek får man ge sin egen åsikt om saken. Organisationer såsom Bildningsforum och FAMI får tid på sig till slutet av augusti att ta ställning men som enskild individ kan man ta ställning redan fr.o.m.i morgon ti 29.5 via www.otakantaa.fi eller www.dinasikt.fi Jag är imponerad över hur mångsidiga och motstridiga perspektiv utredarna framför. Att människor av idag bara kan tänka på en sak i taget och anta en åsikt i gången är inte sant när man läser den här rapporten som är 147 sidor lång och mycket läsvärd. Se svenskt pressmeddelande. Länk till minsteriets svenska sammandrag.. Till sist: klicka här om du vill läsa det jag plockat ut ur rapporten.

Världen i byn

Under veckoslutet är det Mångkulturell festival i Helsingfors i Kajsaniemiparken. Maailma kylässä eller Världen i byn heter evenemanget. Festivalen innehåller förutom konstnärliga inslag och internationell servering flere olika debatter och dessutom får globalt inriktade organisationer presentera sin verksamhet och dela ut sitt material. När jag träffade rektorerna i huvudstadsregionen i tisdags så fick jag höra att bl.a. Helsingfors arbis är med via sitt Delaktig i Finland-projekt och att flere av Grankulla MI:s utlandsfödda timlärare medverkar i festivalen. Så här låter kursbeskrivningarna för de kurser som Helsingfors arbis marknadsför under festivalen. Det är kurser som startar nästa höst. Swedish for immigrants. An integration training course including intensive Swedish lessons,basic Finnish, knowledge of the history, society and working life of Finland, four hours of weekly homework and 12 hours of study and career coaching per term. The course is a co-operation with Luckan,the Finland-Swedish Information and Culture Center and qualifies as self-motivated studies for unemployed. Swedish for parents. Intensive Swedish language courses (possibility to choose between beginners and continuation level) for parents. Child care is provided during the course.

Att vara till nytta

En artikel i sivistys.net berättar om vad fem medborgarinstitut i Norra Savolax har gjort för att visa vilken samhällsnytta de åstadkommer. Det sägs i artikeln att de effektmätare de uppfunnit får användas av hela institutsfältet. Något för koordinatorer att bekanta sig med?

IRV-tjänsternas framtid

Läroporten i Östra Nyland höll möte i går. I Borgå liksom i det övriga landet sitter projektpersonalen och funderar på framtiden. IRV (information, rådgivning och vägledning) om utbildning för vuxna behövs men det stora projektet som finansierats av EU tar slut. De flesta verkar vara överens om att det förutom webbtjänster också måste vara möjligt att få träffa en riktig människa för att i lugn och ro diskutera sina tankar om utbildning. Få verkar vara beredda att sätta 10.000 euro i året på att hålla i gång en sådan verksamhet som inte är kopplad direkt till den egna skolans nytta. Det viktiga ledordet här är neutral vägledning i motsats till marknadsföring av enskilda kurser. Internationellt sett finns det goda exempel, t.ex. i Malmö har man samlat alla slags väglednings, handledningstjänster under samma tak. (arbetssökande, utbildning, invandrar,skolungdomar. det här vet Lena Johansson vid Eduvuxen mera om. Eduvuxen som är det finlandsvenska projektet håller ett slutseminarium på Arcada i Helsingfors 21 - 22.11.2012. Det projektet arbetar nu i slutfasen med flera olika scenarier för hur IRV på svenska kunde se ut i framtiden. Skall det vara en enda rådgivning som betjänar hela Svenskfinland digitalt, skall man samarbeta med Luckorna, biblioteken, fria bildningen eller ingå i tvåspråkiga regionala nätverk.

Tystnad

Jag är handledare vid FAMI för att just nu hjälpa de svensk- och tvåspråkiga medborgarinstituten att förnya sina huvudmannatillstånd. För ett tag sedan var det riktigt livligt med kontakter och frågor om saken. Nu har det tystnat. Är det så lyckligt att alla 26 institut börjar vara klara med formuleringarna? Att de har sänt ansökan vidare inom sin egen kommun eller är det så att kursplaneringen tagit över vardagen och blanketterna ligger på rektors bord/inkorg och väntar på en lugn stund? Den 21.6 skall i alla fall ansökan senast vara hos Undervisnings- och kulturministeriet, undertecknad i pappersformat och insänd elektroniskt.

Fria bildningen i Östra Nyland och i Borgå

Utredningarna om hur den fria bildningen i Östra Nyland och i synnerhet i Borgå skall förändras går vidare. Denna länk till bildningsnämndens föredragningslista i Borgå stads 15.5.2012 visar stadens politiska behandling av ärendet i kronologisk ordning.

Pedagogik via nätet/KUNNIG II

Ibland tystnar den här bloggen för att arbetstiden gått ur led. Alltså så att jag alltid "redan borde vara" på nästa ställe eller redan "ha fått saker gjorda". Då får man ta hjälp av andra som har blogginspiration. Här kommer länk till bloggar som berättar om kursen Pedagogik via nätet: Läraren Björn Wallén skriver. Deltagaren Annette Jansson skriver.

Må bra-dag

Nu är det dags att fatta beslutet och klicka på sänd för dem som vill vara med om någon av Må bra-dagarna 11.5 på Solvalla eller 29.5 på Norrvalla. Själv har jag precis kommit hem från hälsoinspiratörsutbildning, Hälsa 3, som hölls just på Solvalla. Bra program, god mat,trevliga instruktörer. Det är mycket nyttigt att bli påmind om sina friskfaktorer, dvs vad som får en att må bra i livet. Och det är nödvändigt att om och om igen uppmuntras att tänka konstruktivt både på sin egen hälsa och på sitt arbete.

Tillstånd att driva ett medborgarinstitut

Här hittar du anvisningar och blanketter, dvs materialet som behövs för att kunna lämna in ansökan om tillstånd att driva ett medborgarinstitut på svenska. De flesta institut har fått meddelandet via sin huvudman, men inte alla.Det visade sig vara ett osäkert sätt för Undervisnings- och kulturministeriet att sända info; via institutens huvudmän och bara i elektronisk form. 4 av 27 e-brev kom inte fram. Vore intressant att veta hurudan procenten hade varit om Undervisnings- och kulturministeriet hade sänt pappersbrev. Elektroniken är snabb men förrädisk. Datorn sitter inte och gissar sig fram till rätt mottagare. Om inte varje enskilt tecken i adressen är rätt och adresserna nyligen uppdaterade så kommer e-posten inte fram. Och om ett brev går till en kommuns allmänna inkorg så tävlar den med mycket annat som också är viktigt samma dag. Det finns ett talesätt som säger att ingenting är så gammalt som gårdagens tidning - jämfört med det så är gårdagens e-post redan död och begraven.

Vinvandraren Olivier

På en ledig dag som påskmåndagen kan man ju alltid läsa Olivier Lukengus pedagogiskt väluppbyggda vinblogg.
Olivier lär ut vinkännedom och dessutom arbetar han som språklärare.

Mot alla odds

Hjälp speciellt dem som kämpar på mot alla odds. Det sa en lärare i går kväll när vi träffades för att följa upp skuggningen.

Skuggning är en bra metod om man vill bli en bättre lärare. Man lär sig mycket då man skuggar och det startar upp en process där man blir litet mera medveten om pedagogik vad än man gör i livet.

Här kommer en sammanfattning av vad mina två grupper berättade:

-slutet och början av en lektion är viktiga
-kom i tid, på gott humör och var väl förberedd
-kolla i förväg att tekniken funkar
-ha reservprogram i beredskap
-bryt ner inlärningen i många små delar;
beskrivning, torrträning, öva korta pass, ta hela stycket igenom.

Se till att deltagarna får en känsla av att lyckas, börja med nåt lätt som alla klarar. Först den tredje övningen ska vara ny och utmanande.

Försök hitta en balans mellan att vara för ambitiös och för avslappnad som lärare. I början tenderar man som lärare i nervositet att fokusera väl mycket på sig själv, men med tiden slappnar man av litet och kan börja

- anpassa sig efter
- inrikta sig mot
- lyssna lyhört till

sina kursdeltagare.

Evighetsfrågor som många möter:

Hur krävande ska man vara när det är frivillig utbildning?

Hur hitta balansen mellan beröm och kritik?

Om man inte klart kan definiera målgruppen och indela deltagare i olika nivåer - hur ska man då klara heterogeniteten utan att nån blir frustrerad?

Hälsningar från Utbildningsstyrelsen

I går på Utbildningsstyrelsen samlades fritt bildningsfolk till ett seminarium med rubriken "Uudistuva ja kehittyvä vapaa sivistystyö".

Värdar för dagen var, från vänster sett,
undervisningsråden Leena Nissilä, Pertti Pitkänen och Ingelisa Wikholm.

Har, bland mycket nyttigt, försökt välja ut några saker som dagen gav:

Pappersblanketter på vilka man ska anhålla om nytt huvudmannatillstånd har nu postats till huvudmannen. Deadline för inlämning är 21.6.2012. Vi uppmanades att noggrannt följa anvisningarna, som har förtydligats efter erfarenheter, från förra omgången, med folkhögskolorna och idrottsinstituten.

Det mesta av den info som behöver samlas in hittas inom den egna läroanstalten eller hos den egna huvudmannen. Men den punkt som berör bildningsbehovet kräver regionalt samarbete. Där förväntar sig ministeriet att man den här våren har fört en samarbets-, arbetsfördelningsdiskussion med de andra som ordnar liknande verksamhet på orten.
Läs mera här

En bra utvecklingsplan som ger "LAKE"-utdelning innehåller följande:
- analys av nuläget
- strategi för vad som behöver förändras
- vilka konkreta åtgärder man planerar
- tidtabell, ansvarsperson och finansieringsplan för dessa åtgärder

Besluten om kvalitets- och utvecklingsbidrag 2012 torde komma 15.5.

För studiesedlarnas del kan det tänkas att besluten för -institut och folkhögskolor - skjuts upp till slutet av maj, på grund av en extra utdelning av statsandelar till samhällsgarantin för ungdomar. Mera info kommer inom kort.

Utbildningsstyrelsen har godkänt nya läroplansgrunder för vuxna invandrare.

För integrationsutbildning

För läs- och skrivfärdigheter

Fria bildningen uppmuntrades att följa dessa läroplaner i sin invandrarundervisning. Det underlättar vår kursplanering och förenklar livet för invandrarna som kan placera in institutens kurser t.ex. inom de valbara delarna av sin integrationsutbildning.

Leena Nissilä ansåg att den fria bildningen styrka är dess flexibilitet och snabbhet att reagera. Därför tyckte hon att vi gärna kan satsa på den integrationsutbildning som sker på eget initiativ och på konkret handledning "kädesta pitäen" för att hjälpa människor klara vardagen i det nya hemlandet. Men även specialbehov kan bemötas inom fri bildning, såsom vissa invandrares behov språkundervisning på högre nivå än B1.1.

Att följa upp det man startat

Det sägs att vår tid saknar närminne.
Endel forskare påstår att vi lever i ett arbetsliv som producerar projektplaner och enkäter men aldrig på djupet intresserar oss för förverkligandet, svaren, effekterna.

Så fort planen är inlämnad släpper vi tanken.
Så fort enkäten är uppgjord och alla har svarat glömmer vi saken.

Är det så illa?
Att vi producerar massor av mental stress åt varandra, men få långsiktiga resultat och effekter?

Nu skall i alla fall projekt "skugga en kollega" följas upp. De grupper jag handlett träffas i morgon i Borgå och på måndag i Helsingfors. Då får jag möta de lärare som skuggat/blivit skuggade och jag är mycket intresserad av hur det gick.

Vad hände under lektionerna?
Vad lärde skuggarna sig - om kommunikation, om undervisningsmetoder, om tidsanvändning?
Hur reagerade eleverna?

Och det viktigaste av allt; vilka av lärdomarna kan användas eller förädlas i den egna undervisningen?

Morgonkaffe med effekter

Morgonkaffe är ett ord som har positiva associationer för många, bl.a. för mig. Jag anmälde jag mig till ett besök vid ett socialt företag vars verksamhet går ut på att hjälpa olika organisationer att mäta sina samhällseffekter. www.sofienet.fi

De har valt att regelbundet marknadsföra sig samtidigt som de bjuder på morgonkaffe mellan 8.30 - 10.00. Datumen då detta sker, ungefär en gång i månaden, finns på deras webbplats och man får fritt välja den dag som passar. Jag var där i onsdags och insåg följande:

1) Konceptet kändes välkomnande,diskussionen kom lätt igång. Varför inte bara kopiera idén rakt av och nu i planeringstider inbjuda till morgonkaffe. Dit kan folk komma med sina kursförslag; nya samarbetsparter, gamla samarbetsparter, nya kursdeltagare, gamla kursdeltagare osv.

2) Sofie är ett nätredskap som hjälper en att synliggöra och mäta vilka samhällseffekter man åstadkommer. På vilket mätbart sätt blir världen en bättre plats på grund av det man gör?

Sofie hjälper dig med ett annorlunda "tänk" än helt ordinär verksamhetsstatistik och detta nätverktyget hjälper dig att systematiskt samla ihop det bevismaterial som behövs.

Själva tankearbetet kan du ändå inte outsorca - det måste varje organisation göra helt själv. Bl.a.fem medborgarinstitut i Norra Savolax har tänkt tillsammans och med med hjälp av Sofie fixat ett mätinstrument "mittaristo" som de hoppas att också andra ska ha nytta av i framtiden.

Jatta Vikström på bilden tog i sin presentation som exempel upp ett biståndsprojekt som rapporterade hur många lavoarer de installerat i afrikanska klassrum men inte kom att tänka på att hade kunnat berätta hur många skoldagar som vanns genom friskare elever och lärare eftersom de fick tillgång till rent vatten.

3) Vi som var där i onsdags jobbade med fri bildning, antirökprojekt, sociala fastighetsföretag, och u-landsprojekt.

Hur ser din nätvaro ut?

Den första fortbildningskursen inom projektet KUNNIG II är nu planerad och fastslagen. Den handlar om synlighet, identitet och pedagogik via nätet och hålls 14.5 på Helsingfors arbis.

Man kan anmäla sig och hitta mera info här

Personalnytt 2: Ny regional koordinator i VN

Den som,under moderskapsledigheten, ska vikariera Annette Ström som regional koordinator för Västra Nyland heter Fredrika Åkerö. Vi träffades när koordinatorerna höll planering i tisdags på H:fors arbis café.

Fredrika är utbildad till kandidat i offentlig förvaltning och ordförande i bildningsnämnden i Raseborg där hon också bor. Hon inleder sitt arbete vid Bildningsforum 2 maj 2012.

Personalnytt: IT- doktorn Johanni

E-forum erbjuder våren 2012 en ny dataservice för dig som arbetar inom svensk fri bildning, IT-doktorn Johanni Larjanko hjälper dig
på fredagar kl. 10-12.

Du kan ta kontakt med IT-doktorn via skype, på adressen eaea-helsinki, eller via telefon till numret (09) 2316 4303.

Du kan också välja att gå med i ee-forum . Genom att först registrera dig där och sedan klicka in dig till diskussionsgruppen DataHjälpen kan du ställa egna frågor och läsa frågor som andra har ställt till Johanni.

Skicka in dina frågor, tankar och/eller funderingar. Alla IT-frågor välkomna! Servicen öppnar fredag 23.3.2012.

Och det bästa av allt, det är gratis! När gick du senast till doktorn utan att behöva betala?

FAMI sade ja till Bildningsalliansen

Förbundsmötet den 17.3 i Kristinestad beslöt att FAMI:s stadgar ändras så att folkhögskolor, studiecentraler, sommaruniversitet och idrottsinstitut kan bli medlemmar. Det är ett viktigt steg på vägen till en gemensam tak- och intresseorganisation för den svenskspråkiga fria bildningen.

Gunborg Gayer fortsätter som ordförande under år 2012 och styrelsen för övrigt omvaldes s.g.s. i sin helhet för ett år framåt.

Bilderna nedan visar stämningar från förbundsmötet som pågick i dagarna två.

Vid det här bordet skålar man för framtiden.

I den här mobilhörnan visades prov på äkta simultankapacitet, det gick att ha roligt och hålla sig helt uppdaterad samtidigt.

Värdrektorn Sven Rosendahl visade upp en ny sida av sig själv då han med glans och glimten i ögat stod för musikalisk underhållning och dansmusik under kvällsmiddagen.

Gunnar Nyström, rektor för Åbo arbis och en av "arkitekterna" bakom FAMI förärades förtjänsttecken i guld på förbundsmötet.

mot Kristinestad

Fram med resväskan, det drar ihop sig. Nu är det dan före Kristinestad.

60 FAMI-medlemmar från 27 medlemsinstitut åker tidigt på fredagsmorgonen 16.3 iväg mot Kristinestad där Kristinestads MI välkomnar oss till Förbundsmötet 2012.

FAMI har hållit förbundsmöten vartannat år, senast har vi samlats i Kimito på Kasnäs, i Vörå på Norrvalla, i Lovisa på hotell Degerby.

Deltagarna i år uppvisar en imponerande bredd; 19 rektorer, 16 elevrepresentanter, 9 lärare, 7 kanslipersonal, 4 förtroendevalda,
4 regionala koordinatorer och vår kära verksamhetsledare.

Det jag lärt mig av förberedelserna är att hysa djup respekt för alla researrangörer. Då folk ska förflyttas, äta, bo och konferera i två dygn är det bara exakta uppgifter som gäller. Ingenting får vara litet ditåt. Alla vill ju ha egen stol, en säng och en god smörgås till kaffet.

Det blir minsann omväxling och vi kommer att få se många olika platser i K:stad. Mötesprogram hålls på två ställen, vi äter på fyra olika ställen och vi sover på tre ställen.

På Möteskulturdagen som nyligen hölls i Stockholm fick jag lära mig att det bara finns en anledning att samlas till ett riktigt möte eftersom det mesta går bra på nätet:

För att tänka tillsammans och för att tala med varandra. Så låt oss vara aktiva, tala med gamla vänner och med nya bekantskaper, delta i diskussionerna i samband med föreläsningarna. Om du på mötet undrar vem någon är - gå fram och presentera dig och ta reda på!

Grankulla MI

Hit till Grankulla MI kan man gå ikväll för att höra på en föreläsning som heter: Hyvä brändi/paha brändi! Föreläsningen ingår i en serie med anledning av designåret 2012. Flera av föreläsningarna kan avnjutas på distans.

Om två veckor anländer också en ambulerande utställning hit. De som har sett utställningen på andra orter menar att det verkligen är något att se. Så här skriver t.ex. arbisbloggen om utställningen. Om du aldrig förr stigit in i huset Petra/Grankulla MI så är det nu dags. Utställningen pågår i Grankulla 28.3 - 14.4.2012.
(Husets namn och ståtliga utseende härstammar från dess förflutna som Frälsningsarméns utbildningscentral och ligger vid Norra Mossvägen 5)

Rektor Roger Renman var precis så nöjd som han ser ut på bilden när jag var där på besök. Allt är väl med institutet. Antalet inskrivna steg år 2011 med några hundra personer och genom att satsa på det som ägarkommunen samtidigt starkt prioriterar har Roger lyckats få undervisningsbudgeten att växa.

På bilden pratar Roger med biträdande rektor Ann-Christine Stenbacka från granninstitutet Esbo arbis. Diskussionen handlar om vad som är bättre - att fortsätta med tryckta kursprogram eller att publicera sina kurser endast på nätet. Båda har sina uppenbara fördelar, men hur stora är nackdelarna?

Dagens Husis

Två olika texter fick min uppmärksamhet i morse i HBL.

Den ena var en insändare som visade att rektor Gunborg Gayer fortsätter att få understöd i insändarform för sitt förslag om att samarbeta med Arbis för att skapa större valfrihet för elever i svenska gymnasier. Förslaget gick ut på att Arbis gärna arrangerar valbara kurser som är specifikt avsedda för elever på andra stadiet och uppfyller gymnasiekrav. Då kan elever från flera olika gymnasier och yrkesskolor samlas till en och samma kurs.

Den andra texten var ett reportage om hur man kan träna sig på Reidar Wasenius motionscenter för hjärnan. En manlig operasångare samlar koncentration inför föreställningarna och lugnar ner sig efteråt genom att sitta och sticka.

Stickning som ämne finns inom den fria bildningen. Här öppnar sig en ny tanke, vi kan marknadsföra stickkurser -inte bara som hållbar utveckling eller ett sätt att bli självförsörjande i fråga om varma sockor och vantar - utan också som en mental metod till ökat inre lugn.

Bloggpedagogik

Avslutningen på arbetsveckan lärde mig mera om bloggpedagogik. Johanni Larjanko som arbetar två dagar/vecka inom E-forum lärde mig hantera en KUNNIG II -styrgrupp på nätet. Då gäller det att välja vad, hur och varför? Vilka dokument, bilder och planer ska jag lägga in och hur blir det lättast för folk att hitta materialet och att regelbundet komma ihåg att logga in.

Dessutom planerade vi två fortbildningskurser och pratade om bloggpedagogik. Endel lärare använder blogg för att hålla kontakt och påminna kursdeltagarna mellan träffarna. Någon annan samlar in övningsuppgifter, skriftliga övningar eller foton och filmer som deltagarna gör mellan träffarna.

I en blogg kan också deltagarna sinsemellan ge feedback på varandras övningar. Lärandet och reflekterandet kan pågå mera kontinuerligt än under de egentliga närräffarna. En sak till kom jag nyss på: en blogg kan göra att en mera tystlåten deltagare, någon som kanske hellre skriver än talar, kan ta plats och bli sedd i gruppen.

Har du blommat upp?

Vad har du lärt dig? Har du blommat upp som människa och fått flera sociala kontakter? Det här är exempel på utvärderingsfrågor till kursdeltagare ifall man utvärderar kurser med en metod för sociala bokslut. För då beaktas också annan samhällsnytta än rent ekonomiskt och statistikt mätbara faktorer.

Nättidningen Sivistys berättar om ett arbete som har gjort med hjälp av kvalitets- och utvecklingsunderstöd.(LAKE). Fem institut har under två års tid utarbetat en mätmetod för att hitta bra mätare som visar nyttan av institutsverksamheten på en ort.

Kursdeltagarnas får berätta vad de har lärt sig, hurudana sociala kontakter de fått eller om de mår bättre nu än innan.
.
Ägarens förtroendevalda/ledande tjänstemän svarar på frågor om huruvida institutet verkar i enlighet med ägarorganisationens strategi och huruvida institutet ses som en utvecklare av regionen.

Personalen svarar på frågor om trivsel i arbetet. Sjukfrånvaron följs upp och man mäter institutets sysselsättande effekt via timlärarna/föreläsarna på orten.

Officiell statlig statistik har också sin egen plats i det sociala bokslutet; dvs deltagarantal, statsandelstimmar och studiesedelunderstöd.

Det är fem institut i Norra Savolax som tillsammans har förädlat fram denna modell. Nu får andra institut gärna använda sig av materialet. Den 10 maj ordnas ett seminarium i Siilinjärvi.

Det är en befintlig modell för sociala bokslut som använts som grund. Vill man veta mera om den modellen så ordnas regelbundet morgonkaffe med information i Helsingfors. Under våren 2012 finns fyra datum då man kan dricka sitt morgonkaffe samtidigt som man lär sig mera om att mäta och visa upp sina samhälleliga effekter. Låter intressant och väluttänkt. Värt att följa upp, för alla vet vi att fri bildning behöver flera argument att använda gentemot finansiärerna.

Frågan om design

Foto: TMT, Pertti Nisonen.


Design som livskvalitet är namnet på den föreläsning som
Svenska kulturfondens direktör, fil.mag.Leif Jakobsson håller måndag 5.3 kl. 18.05–19.35 på Helsingfors arbis.

Han ger sin syn på form, färg och materialkunskap som grund för all god design. Hur hittar man en design som också omfattar ekologi och skapande mångfald och som fungerar i närmiljön, viktiga värden i ett samhälle med demokrati och hållbarhet som grund?

Föreläsningen ingår i huvudstadsregionens World Design Capital-program. Flera läroanstalter inom fri bildning samarbetar om en serie föreläsningar under våren 2012. Intressant nog kan man mycket enkelt komma åt att lyssna via nätet. Gå in här om du vill höra Leif Jakobsson tala må kl. 18.05 - 19.35. Du kommer till frågan enter as a guest? eller enter with password? Då ska du bara skriva Enter as a guest och uppge ditt namn och ta på dig hörlurarna.

Nästa vecka är det Grankulla MI som står i tur att ordna föreläsningen. Återkommer till det.

Infobanker

I går besökte jag Evenemax det är en Evenemangskalender som berättar vad som händer i Svenskfinland. Kalendern upprätthålls av KSF-media vilket innebär att fokus ligger på Södra Finland. Vid Evenemax jobbar Pernilla Karlsson(till vänster) som kalenderredaktör och Camilla Stjernvall-Malmberg(till höger) som ledare.

Vi pratade bl.a. om tekniken med infobanker där man själv matar in sina uppgifter och om hur nyttigt det vore med en gemensam svensk timlärarbank där folk kan mata in sina kontaktuppgifter och erbjuda sina tjänster som timlärare.

Camilla har många strängar på sin lyra, hon har bl.a. mångårig erfarenhet av timlärjobb i data vid Lovisa MI och på basen av sina erfarenheter kom hon med följande geniala förslag till fria bildningen:

Ordna öppen datarådgivning i november när det närmar sig deadline för Svenska kulturfondens ansökningar. En datarådgivning med tillräcklig gott om tid för att kunna hjälpa vanligt folk att lämna in sin elektroniska ansökan och alla de bilagor som därtill behövs. Camilla har erfarenhet av att det skapar teknostress på slutet när man ska tänka både på innehållet och på tekniken. Detta vore nyttigt för privatpersoner, grupper, föreningar och för fonden som på så sätt skulle få in flera goda ansökningar.

Det här för mig vidare i tanken, varför inte ha temainriktad rådgivning som följer det som är aktuellt för varje årstid. Skatteärenden på webben i början av året, utbildningsinfo under de tider då föräldrar funderar på sina barns framtid osv, osv. under hela kalenderåret.

Deadlines denna vecka

Det finns medel att ansöka om. Utbildningsstyrelsen som vill ge specialgrupper bättre möjlighet att delta i fri bildning beviljar studiesedlar.

SFV som, enligt biträdande kanslichef Catharina Gripenberg, i allt de gör strävar efter att direkt eller indirekt förbättra finlandssvenskarnas tillgång till bildning på modersmålet satsar medel på livslångt lärande och vuxen­utbildning samt på barn- och ungdomsverksamhet.

Sparbanksstiftelserna stöder bl.a. sparande,kulturaktivitetet, hembygdsarbete, motion för barn och miljöarbete. För att ansöka bör man ha konto i Aktia. I huvudstadsregionen skall man ansöka inom februari och i Österbotten två dagar senare 2.3.

Dessutom är på grund av sportlov vecka 8-9 en anmälningstid förlängd. Man hinner fortfarande denna vecka anmäla sig till FAMI:s förbundsdagar som hålls i Kristinestad 16-17.3.

Grattis Jakobstads arbis till 100 år!

I morgon är det fest vid Jakobstads arbis. På bilden visar rektor Marie-Louise Björndahl upp festplatsen där festtalaren Kari Nars talar om ämnet lycka, pengar och Arbis. Intressant rubrik och intressant tema. De flesta av oss inom branschen har upprepade gånger i budgettider försökt förklara att det är just lycka för vanliga människor man får inom fri bildning med en relativt liten satsning pengar.

Klicka här om du vill lyssna på en kort intervju med rektor Marie-Louises kloka tankar om samarbete i framtiden.

Jakobstads arbis - vi är med er i tanken och önskar 6000 deltagare, 120 timlärare och två anställda en fin jubileumsvår med både fest och utställning!

Varma gratulationer till en framgångsrik jubilar!

Bloggosfären

Min chef Ulrica sände mig i dag en länk till Peppe Öhmans blogg. I flere färska inlägg berättar hon om sitt författarbesök på Helsingfors arbis. Helt uppenbart trivdes hon där både med bulldoften i caféet och med dem som var med på hennes föreläsning.

FAMI:s förbundsmöte och sportlovstider

I februari är Svenskfinland inte riktigt "kompatibelt". Österbotten har sportlov vecka 9 men södra Finland vintersemestrar under vecka 8.
Ska man ha tag på alla är det bäst redan nu i vecka 7 eller senare fr.o.m. vecka 10.

Därför är det också smart att nu i god tid anmäla sig till FAMI:s förbundsmöte här och nu!

Nyhetsbrev

Litet mera marknadsföringsresultat när vi är i gång med dem. Närpes vuxeninstitut har tagit i bruk en ny metod att marknadsföra sin verksamhet. Klicka in dig till deras första nyhetsbrev för att se hur mångsidigt och visuellt det blev det direkt från början. Snyggt!

www.getanewsletter.com heter nättjänsten Närpes vuxeninstitut har använt. Trots sitt engelska namn betjänar den på svenska.

Vänerbjudande

En hel vänvecka firas på Väståbolands MBI. En god idé som inte stannade på idéplanet utan blev verklighet via Facebook. Man får hela veckan utan extra avgift ta med sig en vän till den kurs man går på.

Detta är ett av resultaten från rektorsutbildningen i Vasa 25.1.
Maria Österåker var då en av föreläsarna och hon sporrade oss att via sociala medier ta i bruk kul marknadsföring som inte kostar extra.

Maria Österåker gav också deltagarna hemuppgifter:

En av dem var att fundera på marknadsföring för olika specialmålgrupper.
Den andra uppgiften var att fundera på hurudan reklam man själv gillar.

Hemuppgifter i en utbildning är bra - inte för att stressa kursdeltagare utan för att bättre förankra det man lärt sig genom att tillämpa det efteråt.

Personliga utbildningskonton

Styrgruppen som under år 2012 ska bereda frågan om personliga utbildningskonton har haft sina två första möten. Vi har nu fört en grundlig diskussion om bakgrund och om internationella erfarenheter.

Internationellt sett finns det ca 15 försök med personliga utbildningskonton. Grundidén är att sporra de vuxna medborgarna till livslångt lärande och aktivare deltagande i utbildning.

Ordet konto kommer sig av att det är en summa pengar som deponeras. Om du själv eller ditt företag satsar en egen andel på din fortbildning så satsar staten resten. Hur stor andel staten sticker till beror t.ex. på

a) din ålder
b) din risk att bli arbetslös
c) dina specialbehov
d) din grundutbildning

Villkoren är litet olika i olika länder - för att staten ska bidra måste t.e.x. följande villkor uppfyllas:

a) Utbildningen ska vara godkänd av landets myndigheter
b)Utbildningen ska följa fastslagna kvalitetskriterier
c)Du måste träffa en "opartisk" studiehandledare som ger dig vägledning utgående från din egen livssituation.

Staten kan t.ex. betala 50 % men i vissa ömmande specialfall sticker de till hela 80 %.

Med hjälp av utbildningskonton har man i olika länder velat aktivera en viss grupp och åtgärda någon skevhet på utbildnings/arbetsmarknaden.

I Finland vill man bl.a.

a) öka landets konkurrenskraft
b) befrämja att de som söker arbete har de kunskaper som arbetsgivarna efterfrågar
c) befrämja arbetshälsan och förlänga arbetskarriärerna
d) aktivera marginaliseringshotade
e) uppmuntra deltagare i vuxenutbildning till att bli mera aktiva och målinriktade i sin framtidsplanering
f) förändra utbildningsmarknaden så att deltagarna styr med hjälp av sin efterfrågan i stället för att läroanstalterna bestämmer genom sitt utbud.

Styrgruppen är en livligt diskuterande grupp från olika samhällsektorer. Vi har diskuterat huruvida det är möjligt för en vanlig människa att upphandla utbildning. Och vi har funderat kring könsaspekterna eftersom det är de lågutbildade männen som saknas i finsk vuxenutbildning. Det finns medlemmar i styrgruppen som i stället förespråkar sociala företag,verkstäder och inlärning i arbetet.

Att vara med i denna styrgrupp är mycket lärorikt - åtminstone för mig.

Professorer om kommunreform

I tidningen Kuntalehti har man låtit professorer och forskare uttala sig. Intressant läsning!

Resultat inom KUNNIG

Det första KUNNIG-projektet inom den svenskspråkiga fria bildningen är nu avslutat. Projektet hölls inom Östra Nyland och utbildningarna var öppna för intresserade även från andra regioner. Deltagarstatistiken och ekonomirapporterna åkte iväg till Regionförvaltningsverket i början av denna vecka.

159 undervisningstimmar hölls fördelat på 27 evenemang.
Sammanlagt 204 deltagare registrerades och deltagarantalet var som minst 1 person i en individuell handledning och som mest 30 personer på föreläsning. 25 av de fast anställda deltog i projektet.

Variationen var stor. Någon deltog i en enda utbildning medan någon annan blev stamkund i projektet och deltog i massor av evenemang.

Litet KUNNIG-kuriosa: Deltagarrekordet togs av dataläraren Inge Ekholm. Hon var som deltagare med i åtta utbildningar. Som lärare höll hon själv fem utbildningar inom projektet. GRATTIS!

En koordinators funderingar efteråt:

Vad är det som gör att vi människor är så olika intresserade av att delta i fortbildning?

Är det vår lust att diskutera jobbet med andra i samma bransch som får oss iväg på kurs?

Eller är det vår lust att träffa föreläsare "lajv" och få höra om deras erfarenheter?

I princip måste man inte åka bort hemifrån för att fortbilda sig. Rent tekniskt sett går det att på egen hand uppdatera sina yrkeskunskaper via nätet. Där hittar man både fakta och nya metoder.

Om man utgår ifrån att tiden är lika knapp för alla - är det då skillnader i våra sociala behov som avgör vem som dyker upp på kurs och vem som inte gör det?

Kommunkartan

Här finns yle-kartor och kommentarer om den föreslagna kommunreformen. Det ser ut att beröra samtliga. Och frågan är om det är från 2015 eller 2017 som förändringen inträffar? Nu börjar det diskuteras på allvar får man hoppas!

Den här vägen kommer du till finansministeriets egen info!

Du är alltid i rätt ålder!

Det här påståendet har jag inte hittat på själv utan snappat upp på hemsidan där EU-temaåret 2012 beskrivs. Årets tema är aktivt åldrande och solidaritet mellan generationerna. På hemsidan jag länkat till finns förslag till vad man med enkla medel kan göra för att öka solidariteten mellan generationerna.

Värt att tänka på när man planerar årets personalutbildning, när man planerar kurser och när man planerar sin ansökan om understöd för studiesedlar.

Studiesedlar

Inom februari skall ansökan om understöd för studiesedlar vara inlämnad till Utbildningsstyrelsen. Ansökan sänds in elektroniskt inom utsatt tid och därefter per post med namnteckningar.

Avsikten är att garantera utbildningsmöjligheter åt alla - låta alla invånare blomstra oberoende av ekonomiska förutsättningar.

Det som kan få din ansökan att sticka upp ur mängden är:

-genomtänkta detaljerade åtgärder och metoder för att nå målgrupperna invandrare, arbetslösa, lågutbildade, personer med inlärningssvårigheter och seniorer. Beskriv hur du når dem och hur du specialanpassar utbildningen så att deltagarna stannar.

T.ex. Grankulla medborgarinstitut har lyckats väl med att nå ortens invandrare genom att helt medvetet rekrytera timlärare som är invandrare.

-Man får flytta över medlen från en målgrupp till en annan om det så behövs under läsårets gång. Huvudsaken är att pengarna används till att sänka deltagaravgifterna för någon av de berörda grupperna. Medlen kan användas för:

a) sänka kursavgiften
b) helt slopa kursavgiften
c) dela ut personliga sedlar

Enligt vad jag hört är det endast några få som har valt c-alternativet.

Den största ändringen i anvisningarna jämfört med tidigare är en betoning av kurser på teckenspråk, samiska eller romani. Och att speciellt denna gång tänka på de invandrare som har läs- och skrivsvårigheter.

Till ansökningen

Bli behörig!

16 mars skall ansökan vara inne ifall man vill utbilda sig till behörig lärare inom fritt bildningsarbete. Utbildningen som omfattar 60 sp är gemensam för yrkeslärare och lärare inom fri bildning och ordnas av pedagogiska fakulteten vid Åbo Akademi.

Läs mera här!

Till ansökningsblanketten

Skuggarna i Borgå

Skuggarna i Östnyland samlades onsdagen 18 januari. Det var en liten men naggande god grupp. Ytterligare två deltagare är med på distans eftersom de inte kunde delta i den inledande träffen.

På bilden från vänster Mimi Granell( dans och gymnastik), Kristina Eriksson (dekorationsmålning), Sonja Evertson ( textil och keramik) och Bia Hassel (keramik).

Diskussionen gick snabbt in på djupet såsom den kan göra ibland i en liten och grupp. Här några exempel på det som inspirerar dem som lärare:

- Att se på en elev som är nöjd med sitt arbete
- Att fånga upp det som någon säger och utveckla det till en hel lektion
- Det är inspirerande när det finns olika åsikter om vad som är vackert
- Att utmana eleverna att gå utanför sina egna "trygghetsgränser"
- Att se när någon faktiskt har lärt sig
- Att själv som lärare få korrigerande feedback av eleverna och sedan förbättra sin undervisning.

28 mars hålls skuggningsträff II i Östnyland.

Att ge feedback

De lärare som var med i skuggningsfortbildningen kände en viss tveksamhet inför diskussionen efteråt. Hur mycket feedback ska man ge/vågar man ge? Tänk om någon lärare som man skuggat säger att den gärna tar emot kommentarer men sedan ändå blir arg.

Det lönar sig att bena ut begreppet feedback. Författaren och vuxenpedagogen Ronald Gross är av den åsikten att man ska åtskilja begreppen beröm/kritik från begreppet feedback.

Beröm och kritik riktas mot en person men feedback riktas mot en prestation.
Att ge feedback är att fundera på inlärningen, materialet, processen.

Vad underlättar inlärningen och vad försvårar inlärningen?

Om man diskuterar utgående från detta så minskar kanske den känslomässiga laddningen. De lärare som erbjuder sig att ta emot skuggare till sina kurser vill framförallt hjälpa till och dela med sig av det de kan - inte bli utsatta för en bedömning. Och det är detta som skiljer den här skuggningen från t.ex. övningslektioner som hålls inom lärarutbildning där man blir bedömd.

Skuggarna i Helsingfors

I går kväll samlades dessa åtta lärare inom fria bildningen för att få veta mera om skuggning som fortbildningsmetod.

Sittande från vänster: Solveig Arle (att skriva lättläst), Inger Dahlgren (föreläsare i specialpedagogik), Inge Blomander (seniordans).

Stående från vänster: Monica Lindqvist (vävning),Ida Strömgård (spanska),Kristina Palmgren(bokbindning) och Kiki Molander (gymnastik och hälsa). Den åttonde deltagaren - som redan sprungit i väg till tåget när bilden togs - var Anna-Långstedt Jungar (ryska, tyska och franska).

Diskussionen var livlig -här är prov på frågor som deltagarna ställde varandra: Hur man ska kunna hjälpa alla när grupperna är heterogena? Får man ge läxor? Hurudana är bra hemuppgifter? Hur få folk att vilja byta plats i rummet? Kan man bli bättre på att positiv feedback? Lyckas det om man från början talar endast det främmande språket med sina elever? Hur vet jag om kommunikationen lyckas så att alla elever känner sig hörda?

Nästa träff hålls måndagen 2 april. Det ger drygt två månader tid för deltagarna att: skugga någon annan/ själva bli skuggade. Huvudmålet med den här typen av fortbildning är att ge nya perpektiv och kontakt till andra kolleger i samma bransch.

Vad är din största utmaning?

Vad är just nu din största utmaning som lärare? Inom vilket område skulle du helst vilja utvecklas? Är det någon speciell metod/något nytt material/någon viss lärare som du gärna vill bekanta dig närmare med?

De tre ovannämnda frågorna tänker jag ställa till de timlärare som kommer med i skuggningsfortbildningen. Det är inom KUNNIG/Kompetensforum som det sker och starten går nästa vecka.

Jag citerar den gamle gode Sören Kirkegaard " Om jag vill lyckas föra en människa mot ett bestämt mål måste jag först finna henne där hon är och börja just där".

ÖPU

Den 19.1 är fria bildningens personal och regionala koordinatorer inbjudna till Åbo för en samarbetsdag med CLL som ordnar kurser tillsammans med ca 20 enheter på olika håll i Svenskfinland.

Undervisning inom Öppna universitetet eller ÖPU-utbudet vid Åbo Akademi finns här att bekanta sig med.

Den 3 februari skall anhållan vara inne om man vill ordna kurser under läsåret 2012-2013.

Svensktalande finländare

Professor Henrik Meinander och programledaren Bettina Sågbom talade om språkfrågor i går kväll i FST eftersom ordet finlandssvensk år 2012 fyller 100 år.

Det finns de som föreslår att man i stället använder uttrycket svensktalande finländare eftersom det är ett mera inkluderande ord som kan omfatta finlandssvenskar,tvåspråkiga och till vårt land invandrade människor som integreras i landet via det svenska språket.

Då jag smakar på de båda begreppen inser jag att att ordet finlandssvensk faktiskt kan användas för att utesluta någon. Man kan -om man vill - säga att någon inte är en riktig finlandssvensk men använder man begreppet svensktalande finländare så får alla som talar svenska vara med oberoende när de har börjat.

Kvalitets- och utvecklingsunderstöd

Jag tillbringade i egenskap av regional koordinator förmiddagen med Maria Lindlöf som arbetar som t.f. rektor vid Borgå MI. Vi arbetade med ansökan om kvalitetsunderstöd. Den ska vara inlämnad elektroniskt till Utbildningsstyrelsen senast 31.1. Maria är tidsrealist, hon sa att det är bäst att börja nu för sedan kommer det det ena och det andra i vägen och vips är det sista januari.

Det gäller att navigera sig fram mellan de allmänna målen för fria bildningen, de specifika målen för medborgarinstituten och de angivna urvalsgrunderna för det här året.

BMI hör numera till resultatområdet Kultur och fritidstjänster i Borgå stad. En fördel är att det finns en gemensam utvecklingsplan för åren 2012 - 2014 som BMI kan använda i sina ansökningar. Och det finns en strategi för att ha information på tre språk.

Bilden visar därför BMI:s fem grundläggande principer översatta till engelska. Snyggt!

Lättlästa kurstexter?

Lättläst text då du skriver kurstexter till de kurser som är avsedda för utvecklingsstörda deltagare!

Att det här är viktigt att tala om insåg jag när jag pratade med Gunveig Söderbacka. Hon arbetar som fritidskoordinator vid Förbundet De Utvecklingsstördas Väl, FDUV.

Den som vill skriva lättläst får lov att tänka efter litet. LL-center (LL betyder här lättläst) har på sin webbplats beskrivit några grundregler.

Gunveig och jag pratade om att samarbeta för att utbilda timlärare och fritidsledare/lägerledare. Då blir det flera deltagare i en fortbildningsdag och de som deltar får nya kolleger att diskutera sitt arbete med.

LL-center samarbetar med Helsingfors arbis under våren 2012. Så här beskrivs kursen:
Arbis i Helsingfors erbjuder en kurs i att skriva lättläst under vårterminen 2012. Lärare på kursen är Solveig Arle från LL-Center, och författaren Birgitta Boucht gästföreläser. Kursen går varannan torsdag mellan 19/1 och 12/4,
kl. 16.30-18.00.

Anmälan och mer info på Arbis hemsida: www.hel2.fi/arbis

Omvärldsanalys 16.3

Moa Thors arbetar som biträdande rektor vid Helsingfors arbis. Hon kontaktade mig nyss och berättade att omvärldsanalytikern Bengt Wahlström kommer till Helsingfors arbis den 16 mars 2012 kl. 9.00 - 15.00.

Detta kan tas som en inbjudan. Utbildningsdagen är avsedd för lärare och marknadsförare inom fria bildningen. Senast i november inspirerade Bengt Wahlström rektorerna att titta in i framtiden.

Nu riktar sig inbjudan till dem som planerar kurser och informerar om dem.
Man kan anmäla sig till:
moa.thors@arbis.hel.fi

Rektorsbyte i Malax-Korsnäs

Vid nyår gick Christina Backgren-Nygård(till höger) i pension och Eva Kammonen(till vänster) tog över som rektor för Malax-Korsnäs MI. De har skrivit en personlig hälsning till de över 2500 kursdeltagarna på sid 2-3 i vårens kursprogram.

I morgon börjar anmälningstiden till vårens nya kurser. Att ta över ledarskapet vid ett medborgarinstitut med mer än 5000 undervisningstimmar som förverkligas på över 40 olika platser av 130 olika lärare kan i början kännas som ett arbete för en tusenkonstnär!

Jag önskar rektor Eva Kammonen lycka till i nya jobbet och Christina Backgren-Nygård lycka till i sin nya vardag som pensionär!